近日，在給料機械公司三樓會議室里，來自基層單位十名班組長代表正在進行“我的班組團隊有性格嗎？”“和諧共進”思想面對面交流。這是在座談結(jié)束前，每位班組長對班組個性的概括。
　　座談會上，各位班組長各抒己見，結(jié)合給料設(shè)備標準化班組的創(chuàng)建，深刻地剖析班組和自身的個性，全力打造具有樂觀、熱烈、激情、嚴謹、執(zhí)著、堅韌、寬厚、勤奮等特征的個性化班組。性格決定習慣，班組長能力的大小、素質(zhì)的高低直接影響團隊管理定量給料機質(zhì)量和素養(yǎng)的養(yǎng)成。班組長的個人性格也決定了班組的性格，如果要讓一個班組變成一群狼，班長首先是頭狼，那么每一個班員才能成為狼，才會彰顯“與其餓死不如戰(zhàn)死”在逆境中執(zhí)著追求生存的那種堅韌性格，才能在應(yīng)對具體困難時樹立一種“與其放棄不如拼一拼”不服輸?shù)男膽B(tài)和毅力。在近三個小時的交流中，班組“性格”得到積淀，每位班組長用一句話詳細概括了班組的性格。
　　公司工會主席在點評中指出：班組長應(yīng)充分利用標準化建設(shè)這一載體，構(gòu)建“S”管理平臺，做好“五匠”：一是要當好“鐵匠”：“打鐵先得自身硬”，班組長需要在思想、道德、文化素養(yǎng)以及各項操作技能上都要過得硬，才能贏得班組成員的信任和支持；二是要學會做“木匠”：“沒有規(guī)矩不成方圓”，班組長應(yīng)該像木匠一樣，帶頭執(zhí)行班組中的各項“規(guī)矩”，將給料機械各項工作執(zhí)行到位，妥善處理各種矛盾，才能讓班組成員心服口服；三是當好“泥瓦匠”：班組長應(yīng)向泥瓦匠那樣胸有全局，合理布局，仔細了解和把握班組中每一位成員的個性和特長，合理分工，使得人盡其才；四是要當好蔑匠：班組工作比較繁瑣，工作場所分散，這就需要班組長有“收口又收心”的巧手，切實做到人員分工合理，又齊心協(xié)力；五是要當好“裁縫匠”：班組長應(yīng)具備做“嫁衣”的自我奉獻精神，吃苦在前，享受在后，見困難就上，見榮譽就讓，處處為班員著想，培育班組的性格。
　　黨委書記最后強調(diào)：作為一名班組長，必須要求你們有自己性格和特點，生產(chǎn)給料設(shè)備班組關(guān)注安全，營銷定量給料機班組關(guān)注服務(wù)，但無論是什么班組，都要有自己的性格，要有亮劍精神，體現(xiàn)本班組的精氣神，有目標、有個性，高標準完成各項工作，以不容易變?yōu)槿菀?。一是要圍繞班組“事事有人做、事事有人管”，使全班員工牢固樹立與座式圓盤給料機企業(yè)同呼吸、共命運。二是合理分工、人盡其才，班組管理工作很多，通過合理分工，形成人人參與，個個來做的局面；三是分工不分家，堅持團結(jié)協(xié)作和分工負責相結(jié)合的工作作風；這樣，班組有了自身的性格，整體素質(zhì)也就得到了提高，其發(fā)展座式圓盤給料機成效也會得到更高的提升。